SESIÓN 8: JUEGOS DE INVASIÓN COLPBOL

 1. Fecha, lugar y denominación

Esta práctica se realizó el 21/11/2022 en el Polideportivo de la UAM.

Esta sesión se tituló: JUEGOS DE INVASIÓN COLPBOL

2. Análisis - reflexión a partir de la experiencia vivida en la práctica. 

TÍTULO: JUEGOS DE INVASIÓN COLPBALL
FECHA: 21/11/2022		HORA: 11:30 – 13:15
Sesión número	Espacio	Materiales	Modelos y estilos de enseñanza
8	Polideportivo de la UAM	Porterías, pelotas de plástico, conos y pelotas de colpbol.	Modelo comprensivo, teaching for understanding y descubrimiento guiado.
OBJETIVOS: Aprender de manera progresiva los elementos tácticos del colpbol.  Conocer el funcionamiento de este deporte alternativo. Desempeñar los elementos tácticos y técnicos del colpbol.
DESCRIPCIÓN BREVE DE LA SESIÓN: Esta sesión se inició con la explicación detallada de cómo se juega, reglas y la importancia de éste en Educación Primaria. Puesta en acción:  Se juega colpbol sin balón. Se dividen en dos grupos. Y uno de los participantes de los grupos debe entrar en el área y gritar gol. Hay que defender para que el equipo contrario no marque gol. Después cada equipo debe regresar a su campo. Para ello, se aplica las siguientes normas: se puede pillar y el pillado debe regresar a su campo hasta la línea caminando. Salvar a sus compañeros no es apropiada.  Acción motriz: Se realiza las siguientes actividades: Actividad 1. Roba conos. Consiste en robar sólo una chincheta. La norma aplicada a esta actividad es que de la línea blanca a la naranja sería casa. Otra norma es dejar las chinchetas donde nos han pillado. Si nos pillan sin chincheta hay que regresar a nuestro campo caminando. Actividad 2. Introducción del balón. Hay que dar un pase obligatorio en el campo obligatorio. Actividad 3. Realización de tres pases. En el colpbol se empieza cuando el árbitro lanza la pelota hacia arriba y a partir de ahí hay que dar tres pases. Después se va añadiendo pases de manera progresiva hasta llegar a los diez, es decir, que se parte de tres y se va progresando. Actividad 4. Se introduce porterías una a cada lado del campo en la que hay que meter el balón con las mismas normas dichas anteriormente. Actividad 5. Ahora se juega con dos porterías a cada lado, pero en este caso se colocan del revés para dificultar el gol. Y finalmente, había que hacer el gol de manera diagonal. Variantes: poner un cono en medio del campo de los dos equipos. En el caso de que se toque el cono vale 1 punto y si se consigue tirar el cono vale 2 puntos. Asamblea final: En otro caso se jugaría un partido de colpbol de siete contra siete y finalmente se terminaría haciendo la autoevaluación de colpbol. En nuestro caso, no tuvimos tiempo suficiente por lo que sólo realizamos la autoevaluación.
¿Qué has aprendido? Esta sesión me ha ayudado a establecer un contacto más directo con un deporte que desconocía tanto a nivel táctico como técnico. Además, me ha aportado información necesaria sobre las reglas que conforma dicho deporte y las variantes que se pueden introducir teniendo en cuenta al alumnado para conseguir una progresión adecuada de la sesión. Por otro lado, creo que ha sido una de las sesiones donde ha habido más movimiento, ya que éramos muy pocos jugadores en ambos equipos y eso hacía hincapié en que no nos podíamos dejar de mover para poder conseguir el objetivo común. Además, había que tener en cuenta de que los cambios de intensidad eran rápidos puesto que el objetivo era despistar a los defensores para que de esa manera pudiésemos atacar.
¿Para qué te sirve lo que has aprendido? Lo que he aprendido en esta sesión me sirve como base para introducirlo en mis próximas sesiones y me ha servido la progresión empleada por el profesor ya que de esta manera he visto cómo se han ido introduciendo poco a poco las actividades y las normas aplicadas en cada una de ellas. Por otro lado, me ha servido para aplicar variantes que son beneficiarias para los alumnos, ya que hay que tener en cuenta su desarrollo y participación en la realización de dicha sesión.
¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar mi acción futura como docente? Creo que ha sido la manera más correcta para poder poner en práctica la táctica aprendida, ya que hasta el día de hoy, me he dado cuenta de que en los deportes es muy importante partir de la técnica para poco a poco progresar en la táctica y no hay mejor opción que realizar un deporte para asentar las bases del aprendizaje. En mi acción futura tomaré ejemplo la metodología que usa nuestro profesor en la sesión, puesto que me ha parecido muy interesante cómo nos ha ido guiando y dándonos hincapié a resolver los problemas que hemos tenido, no nos da una solución inmediata sino que busca la manera en la que seamos los propios alumnos quienes busquemos la solución más apropiada.

3. Fotos

En la siguiente foto se puede ver a mi grupo y a mí, mientras un compañero se disponía a golpear el balón para realizar una pase en su campo y de esa manera poder avanzar a nuestro campo para invadírnoslo. El límite del campo eran las líneas azules y como ya he explicado anteriormente, la línea naranja y blanca delimitaban la casa, es decir, el lugar donde no se podía pillar a los del equipo contrario. 

4. Otras aportaciones

¿Qué es el colpbol? 

Es una nueva modalidad deportiva creada por un profesor de Educación Física, Juanjo Bendicho. Durante los últimos 20 años se ha considerado como un nuevo referente deportivo, innovador e integrador, y promueve grandes potencialidades educativas. 

Surge en 1997 en Valencia que se empieza trabajando como un nuevo contenido dentro del área de Educación Física en Primaria y Secundaria. Se trata de un deporte colectivo de invasión donde juegan dos equipos con 7 jugadores cada uno. Los equipos siendo mixtos por supuesto. 

Para más información se puede consultar en el siguiente enlace: 

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https://www.colpbol.es/es/que-es-el-colpbol.html