SESIÓN 7: JUEGOS MODIFICADOS DE CANCHA DIVIDIDA

 1. Fecha, lugar y denominación

Esta práctica se realizó el 14/11/2022 en el Polideportivo de la UAM.

Esta sesión se tituló: JUEGOS MODIFICADOS DE CANCHA DIVIDIDA SIN IMPLEMENTO (VOLEYBOL)

2. Análisis - reflexión a partir de la experiencia vivida en la práctica. 

TÍTULO: JUEGOS MODIFICADOS DE CANCHA DIVIDIDA
FECHA: 14/11/2022		HORA: 11:30 – 13:15
Sesión número	Espacio	Materiales	Modelos y estilos de enseñanza
7	Polideportivo de la UAM	Pelotas de vóley, chinchetas, globos, pelotas de plástico, pelotas de playa, aros, indiacas, red de spikeball y de voleibol.	Modelo comprensivo y descubrimiento guiado.
OBJETIVOS: Conocer múltiples juegos alternativos. Transmitir los elementos técnicos y tácticos aprendidos de los juegos modificados al voleibol. Adaptar los juegos con nuestras propias variantes. Trabajar los deportes de cancha dividida a través de los juegos modificados.
DESCRIPCIÓN BREVE DE LA SESIÓN: Puesta en acción:  realizamos dos juegos:  balón pegado y barrer la casa. El primero consiste en pillar a un compañero con el balón. Si uno pilla a alguien no puede pillar con balón, sino que debe pasar el balón entre sus compañeros para poder pillar. Como somos muchos el espacio es limitado con una cinta en ambos extremos. Después, para poder diferenciarnos de quienes pillaba y de quienes no, a los que no pillaba se les daba chinchetas.  El segundo, el de barrer la casa, consistía en tirar lo balones al campo contrario despejando nuestro campo.  Acción motriz: realización de seis actividades: Actividad 1: Voleibol modificado.  Globos y pelota de playa. Globos por parejas o incluso individual. Se juega por parejas facilitando el juego al igual que se hacía en cancha dividida con implemento. Elementos técnicos que queremos que el alumno descubra; colocación de los dedos en la posición correcta. Se puede poner cinta carrocería para que el globo pese. No se puede dar con el pie.  Actividad 2: Cachibol. Se juega en Latinoamérica, sobre todo en Perú. Facilita el agarre de la pelota. Hay que intentar dar tres botes. Se puede agarrar o no. Cuanto más rápido son los pases mejor. No se puede dar con el pie.  Actividad 3: Pinfuvote. Se trata de un deporte alternativo que un pin pong, fútbol, voleibol y tenis, por lo que se puede utilizar cualquier parte del cuerpo para golpear la pelota. Incluso se puede dar con el pie, pero se usa como último recurso. Se utiliza un aro para el jugador que saca.  Actividd 4: Spikeball. No hace falta red. Es un deporte alternativo que se juega sobre todo en la playa. Se trata de una pequeña red donde hay que dividirse en dos grupos. El objetivo es botar la pelota en la red central para que el contrincante la golpee. Actividad 5: Boteball. Se trabaja la recepción de antebrazos. Se parte de la táctica.  Actividad 6: Indiaca, red. Con las indiacas se trata de trabajar la táctica y se va hacia la técnica. Lanzamiento de indiacas por encima de la red. Ayuda a trabajar el saque de tenis. Asamblea final: Reflexión sobre la sesión realizada y ayuda en la recogida del material.
¿Qué has aprendido? Con la realización de esta sesión me llevó muchos deportes alternativos o juegos modificados que desconocía como el cachibol, el boteball o el spikeball. Todos ellos con objetivos y técnicas distintas que me han ayudado para entender aspectos básicos del voleibol y sobre todo a tener conocimientos fundamentales de su práctica. Por otro lado, está el pinfuvote, aunque este no era muy desconocido, ya que mi grupo y yo estamos realizando el trabajo de este deporte por lo que nos resultó muy familiar su desarrollo. También, he aprendido las posiciones de los jugadores en el campo y cuál es la función de cada uno.
¿Para qué te sirve lo que has aprendido? La realización de esta práctica me ha ayudado a conocer que partiendo de los deportes tradicionales que los contenidos del currículo de Primaria suelen abarcar se pueden desarrollar variedad de deportes alternativos. Gracias a estos deportes alternativos se puede ir introduciendo variantes según la progresión del alumnado en la sesión, ya que son beneficiarias para su aprendizaje. Finalmente, me he dado cuenta de que gracias a esta sesión tengo una gran mochila de conocimientos de los distintos deportes alternativos que he aprendido y, sobre todo, que me ayudarán en mi futura docencia.
¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar mi acción futura como docente? En el desarrollo de mis clases debo tener en cuenta primeramente el reglamento de cada uno de los deportes que se vaya a trabajar y saber adaptarlo al alumnado, ya que de esta manera se puede observar una progresión de los objetivos que se quiere conseguir y ser conscientes de que son niños que hay que ir poco a poco introduciéndoles los deportes y cómo jugarlo. Me ha ayudado a comprender que hay que brindar a los alumnos hándicaps para que ellos mismos sean capaces de reaccionar ante las dificultades que se puedan encontrar y que de esta manera puedan buscar soluciones.

3. Fotos

En la siguiente imagen se puede ver la realización de una de las actividades que se llevaron a cabo durante la sesión. En este caso mis compañeros y yo estábamos realizando la actividad de Pinfuvote, donde se podía golpear la pelota con diferentes partes del cuerpo, ya que en ese consiste este deporte alternativo que combina varios deportes a la vez: ping pong, fútbol, voleibol y tenis.